Educar meninas e meninos de classe médias em Santiago: Capital cultural e segregaí§í£o socioterritorial na formaí§í£o de mercados locais de educaí§í£o

Autores

  • Joel Stillerman Grand Valley State University, Allendale, Michigan, Estados Unidos.

DOI:

https://doi.org/10.4067/S0250-71612016000200008

Palavras-chave:

capital cultural, cultura urbana, segregaí§í£o

Resumo

Muitos investigadores tem estudado de forma paralela a segregaí§í£o residencial e a educacional, sem considerar como estes dois processos estí£o relacionados. Este artigo explora como os pais de classe média escolhem colégios em Nuñoa e La Florida (Santiago, Chile). Nuñoa é uma comuna de classe média alta com uma grande dotaí§í£o de colégios particulares pagos, enquanto La Florida contém uma classe média de formaí§í£o mais recente, uma taxa de pobreza mais alta, e uma grande quantidade de colégios subsidiados. Este artigo, baseado em entrevistas semi-estruturadas com pais, revela que em Nuñoa, os pais escolhem entre colégios particulares pagos e descartam a opí§í£o de enviar os seus filhos a colégios municipais ou subsidiados. Ao contrário, os pais de La Florida escolhem os colégios subsidiados como uma forma de evitar os perigos que eles percebem nos colégios municipais. Esses resultados tem implicaí§íµes significativas para os debates sobre segregaí§í£o residencial e educacional.Í 

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Publicado

2016-04-29

Como Citar

Stillerman, J. (2016). Educar meninas e meninos de classe médias em Santiago: Capital cultural e segregaí§í£o socioterritorial na formaí§í£o de mercados locais de educaí§í£o. Revista EURE - Revista De Estudios Urbano Regionales, 42(126). https://doi.org/10.4067/S0250-71612016000200008

Edição

v. 42 n. 126 (2016)

Seção

Artigos

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